Miesto mokyklų Vaiko gerovės komisijų pirmininkų pasitarime, kuris įvyko 2018 m. vasario 14 d., Pedagoginės-psichologinės tarnybos direktorė Rita Strockienė pristatė planuojamo įgyvendinti ES projekto, kurio tikslas pagerinti psichologinės pagalbos prieinamumą Panevėžio mieste, idėjas. Pranešėja pasidžiaugė, kad pagaliau bus įgyvendinta sena svajonė – švietimo sistemoje dirbantiems ir arčiausiai vaiko esantiems įvairių sričių darbuotojams – auklėtojams, mokytojams, auklėtojų ir mokytojų padėjėjams, švietimo pagalbos specialistams, taip pat mokinių tėvams bei mokyklų ir ikimokyklinų ugdymo įstaigų vadovams, bus pasiūlyti profesionalių, šalyje gerai žinomų psichologų mokymai. Mokymų dalyviai turės galimybę gauti naujausias psichologines žinias bei patobulinti praktinės veiklos su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais kompetencijas.
Būti dėmesingiems vaiko poreikiams ir jo aplinkai kvietė Tarnybos psichologė Galina Ziminskienė ir direktorės pavaduotoja Daiva Ramanauskienė.
Psichologė paaiškino, kaip atpažinti vaiką, kuriam reikia suaugusiojo paramos ir pagalbos, atkreipė dėmesį į ženklus, kurie rodo, kad vaikas galimai patiria emocinį, psichologinį ar fizinį smurtą. Psichologė pabrėžė, kad visi esame atsakingi už vaiką, todėl kvietė laiku ir tinkamai reaguoti į jo siunčiamus signalus. Pranešėjos teigimu, pirmiausia turime užtikrinti vaikui saugią ugdymosi aplinką, o išryškėjus nerimo ženklams, suteikti skubią (psichologinę, medicininę, socialinę ir kt.) pagalbą, nukreipti į tokią pagalbą teikiančias institucijas.
Daiva Ramanauskienė susitikimo metu supažindino Vaiko gerovės komisijų pirmininkus su Pedagoginės-psichologinės tarnybos parengtu Krizių valdymo mokykloje algoritmu. Klausytojams priminta, kokie požymiai rodo, kad mokyklos bendruomenei reikia psichologinės pagalbos, aptarti veiksmai, kuriuos turėtų atlikti mokykla įvykus kriziniam įvykiui, išsiaiškinta kaip elgtis, kai vidinių resursų krizei įveikti nebepakanka. Pranešėja paaiškino, kad Tarnybos krizių valdymo komanda yra pasirengusi, kai tikrai to reikia (sudėtingais krizinių situacijų atvejais, kai mokykloje nėra psichologo arba situacijai suvaldyti vidinių mokyklos resursų nebepakanka), bendradarbiauti su mokyklos Vaiko gerovės komanda valdant krizines situacijas mokykloje.